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Dyskalkulie Schule
Rechenschwierigkeiten in der Schule
Viele - eigentlich ganz clevere - Menschen haben eine Abneigung gegen das Fach Mathematik.
Waren sie deshalb schon "rechenschwach"?
Oder lag es nur am Mathematikunterricht?
In den letzten 10, 20 Jahren hat die mathematik-fachdidaktische Forschung einiges über Rechenschwächen herausgefunden.
Aber viele Fragen sind noch offen.
Frage an Hans Dieter Gerster:
Wir denken, dass man rechnen nur durch das Rechnen lernt.
damit auch das rechenschwache Kind nicht mehr mit den Fingern abzählt oder bei einer Zahl die "Einer" und "Zehner" je nach Bedarf vertauscht?
Wir sind also mitten im Thema.
Kann der Unterricht im Klassenverband das rechenschwache Kind genügend fördern
oder braucht es nicht doch für die Aufarbeitung von Verständnislücken und subjektiven (fehlerbedingenden) Denkstrategien - wenigstens eine Zeitlang - die Einzelförderung?
Wir brauchen Einzelförderung!
Dazu wollen wir Fachleute zu Wort kommen lassen.
Schwierigkeiten beim Erwerb mathematischer Konzepte
im Anfangsunterricht
Prof. Hans-Dieter Gerster
Die 427 Seiten lange Arbeit kann als PDF heruntergeladen werden.
Forschungsarbeit
Schwach im Rechnen - Dyskalkulie?
Prof. i.R. Hans-Dieter Gerster
Förderung rechenschwacher Kinder: Wege und Irrwege
Michael Gaidoschik
Wie wir mit einem rechenschwachen Kind umgehen: Das ist unter Umständen entscheidend dafür, ob eine Rechenschwäche zu sekundären psychischen Störungen,
Verhaltensauffälligkeiten, familiären Zerwürfnissen führt - oder ob es gelingt, durch die in jedem Fall notwendige
mathematische Förderung das Problem zu entschärfen, vielleicht sogar zu überwinden. Förderung rechenschwacher Kinder
Österreichisches Rechenschwäche-Magazin
Anschauungsmaterial in der therapeutischen
Arbeit mit rechenschwachen Kindern
Symptomfragebogen für Grundschulkinder
Osnabrücker Zentrum für mathematisches Lernen
www.os-rechenschwaeche.de
Mathematikunterricht und Geschlecht
Empirische Ergebnisse und pädagogische Ansätze
31.07.2009
Die Studie fasst aktuelle Ansätze zum geschlechtersensiblen Mathematikunterricht sowie gute pädagogische Beispiele zusammen.
Fingerrechnen und Zehnerfeld
Dieser Artikel richtet sich nicht grundsätzlich gegen das Fingerrechnen,
sondern ist ein Plädoyer für richtiges Fingerrechnen:
Ihre Finger sind das Material, welches Kinder ständig bei sich haben, weshalb sie auch immer darauf zurückgreifen.
Denn, ob wir wollen oder nicht, eine Methodik, die vom Kind ausgeht, kann nicht ignoriert oder gar verboten werden.