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Erstleseunterricht
Legasthenische Kinder werden dadurch besonders verunsichert.
So hat sich die Methode Lesen durch Schreiben (Reichen) als nachteilig für Kinder mit einer Legasthenie erwiesen.
Quellen: www.gundschulservice.de
Zu dieser Fragestellung hielt Wilfried Metze
an der Tagung des Verbandes Dyslexie Schweiz vom 31.5.2008
einen Vortrag mit dem Thema
"Lernwegsorientierter Schrifspracherwerb im Spiegel der Empirie und des Schulalltags"
Gedanken zum Meinungsstreit
Interessant ist auch die Semesterarbeit
"Ist die Methode Lesen durch Schreiben für alle Kinder geeignet?"
Universität Hamburg
Besser geeignet ist ein fibelorientierte Unterrichts.
Leider werden solche, die systematisch aufgebaute Lehrgänge bevorzugen, in die konservative Ecke gestellt.
Moderne, fibelorientierte Lehrgänge sind heute keineswegs mehr
die verstaubten, hausbackenen Lehrbücher, die rigide, fragwürdige Leselehrverfahren propagieren.
Heutige Fibeln sind häufig professionell gestaltete Kinderbücher,
die zum Lesen anregen, vielfältige auch fächerübergreifende Bezüge ermöglichen, auf methoden-integrierten Leselehrverfahren basieren und durch eine Fülle von zusätzlichen Lern- und Lehrmaterialien gekennzeichnet sind.
Erstleselehrgang Lose, Luege, Läse
neu unter dem Namen
"Leseschlau - lose, luege, läse"
Der Leselehrgang macht ernst mit der Wichtigkeit des Lautierens.
Am Anfang dieses Leselehrgangs stehen die Sprechbewegungsbilder. diese stellen die Mundstellungen der verschiedenen Sprechlaute dar und vermitteln den Kindern ein Bewusstsein der eigenen Sprechbewegungen.
Der Lernerfolg ist verblüffend.
Selbst schwächere Kinder oder auch fremdsprachige Kinder lesen schon nach zehn bis zwölf Schulwochen zusammenhängende Texte und schreiben eigene Sätzchen.
Auch Kinder, die bei Schuleintritt bereits lesen können, sind in keiner Weise unterfordert.
Das didaktische "Erfogsgeheimnis " liegt in der festen Verankerung der Buchstaben in der gesprochenen Sprache.
Allerdings wird man in den heutigen heterogenen Klassen
auch nach einer Differenzierung im Erstleseunterricht suchen.
Differenzierung im Erstleseunterricht:
Bedingungen für erfolgreiches Lesenlernen
Wilfried Metze
Fundierte Anregungen und bewährte Praxishilfen zu zeitgemässen Themen in komprimierter Form.
Konkrete Tipps für besonders gelungene Unterrichtsstunden, mitreissende Vorschläge und Modelle, motivierende Aufgaben.
Ohne grossen Aufwand und mit wenig Material umsetzbar.
Kreative Aufgaben mit ausführlichem didaktisch-methodischen Kommentar.
Die Vorteile: Zeit bei der Unterrichtsvorbereitung sparen, sich auf Prüfungen fundiert vorbereiten und den aktuellen Stand der didaktischen Diskussion mitbekommen.
Mehr Umfang mit pädagogischem Hintergrundwissen zu grundlegenden Themen - auf dem neuesten Stand der Forschung und doch praxisnah. Das Wissen gibt Sicherheit für Unterrichtsalltag und Studium.
Der Autor fasst zunächst die Anforderungen an einen erfolgreichen Erstlese-Unterricht zusammen und stellt anschliessend eine Fülle
von erprobten Differenzierungsvorschlägen vor.
Kindgerecht gestaltete Spielkarten dienen als motivierende Arbeitsgrundlage